Opinião Augusto Moita: "Os três pilares da Educação""A deseducação é um facto incontornável e foco potenciador de incivilidades várias que, se projetam, em situações de desrespeito, de intolerância, de perversidade e de violência física e verbal gratuitas"
01-02-2019 às 11:07
Vivemos hoje num mundo conturbado onde a falta de educação se manifesta nos mais simples atos da nossa vida quotidiana. A deseducação é um facto incontornável e foco potenciador de incivilidades várias que, se projetam, em situações de desrespeito, de intolerância, de perversidade e de violência física e verbal gratuitas. Urge, uma mudança conceitual, atitudinal e educacional para que as gerações vindouras se tornem mais humanizadas (mais educação, melhores princípios e vinculação a valores). Para tanto, é indispensável a tomada de melhores atitudes e de ações concretas por parte de todos os agentes educativos. Colateralmente, existem outras instituições (associações, agremiações, clubes, grupos e outros congéneres), que têm um papel importante na formação cívica dos jovens, mas nunca um papel substitutivo. Por consequência, estes três pilares são, no nosso ponto de vista, primordiais: BASE; CONSOLIDAÇÃO e AFIRMAÇÃO..
PILAR Nº. 1 – BASE: “O NÚCLEO FAMILIAR E O ESTADO” Progenitores e avós; outros parentes e amigos; Estado Naturalmente assegurar os cuidados básicos da criança: amor, afeto, saúde, alimentação, vestuário, apoio e orientação no ensino, diversão, proteção e segurança. Transmitir educação, princípios e valores aos adolescentes: através da constância dos bons exemplos éticos, morais da vida em sociedade, dos progenitores e ascendentes e, que se consubstanciam na assunção de valores educativos, como: - Humildade, hombridade e honradez, ética atitudinal e comportamental, convívio intergeracional, fraternidade, gratidão, generosidade e altruísmo, simpatia e empatia, afeto e amor, positivismo, alegria e felicidade, tolerância, sensatez e perdão, respeito pelo semelhante (sem discriminações), sobretudo pelos professores e pelo planeta (preservação do ambiente). Transmitir princípios de parcimónia financeira, de racionalização na utilização das novas tecnologias (redes sociais) e estimular o gosto pelo estudo e a necessidade do conhecimento (apoio e orientação) o gosto prazeroso pelas múltiplas artes, pela música popular e erudita, pela atividade desportiva, por viagens (estudo) e fundamentalmente, pela leitura. E, nos momentos apropriados, uma palavra de estímulo, uma recompensa ou uma punição! Compete ao Estado: apoiar as famílias desestruturadas e carenciadas, por um mínimo de dignidade humana. Providenciar assertivamente a reeducação dos jovens internados em Instituições de Reabilitação e, a ocupação dos jovens conhecidos por “nem-nem” (nem estudam nem trabalham), através da incorporação no Serviço Militar (uma especialização profissional) ou trabalho cívico (bombeiros, limpeza de matas, cursos), obviando a ociosidade potenciadora da delinquência. Período: Educação de base, naturalmente ao longo da vida da criança e do adolescente e tendente à sua humanização e consciencialização do seu papel e importância social. PILAR Nº. 2 – CONSOLIDAÇÃO: “A ESCOLA” Conselho diretivo/pedagógico;Professores Introdução da Disciplina de Civilidade e Cidadania (com notação):- Preparação cívica e de cidadania (aculturação) para o mundo do trabalho ou o prosseguimento dos estudos a nível universitário. Módulos programáticos:
PILAR Nº. 3 – AFIRMAÇÃO: “A ORGANIZAÇÃO E O TRABALHO” CEO; DRH e Chefias A organização deve promover: 1.Uma excelente integração, acolhimento e socialização dos jovens trabalhadores. Acompanhamento e formação inicial (mentoria) competências hard & soft skills. Consciencialização sobre a Missão, Visão, Cultura e Valores da organização e sua Responsabilidade Social. Comunicação/informação sobre a política de higiene e segurança, carreira profissional, progressão, responsabilidades e benefícios, nomeadamente aos trabalhadores-estudantes. 2.Competências hard: formação profissional diagnosticada como necessária (DNF) à organização e de acordo com as aptidões e expetativas dos trabalhadores, ao longo da sua vida profissional (ALV); 3.Competências soft (comportamentais): necessárias à organização e de que apresentamos alguns exemplos: comprometimento; liderança; trabalho em equipa; ética e deontologia profissional; gestão da emoção e dos conflitos, técnicas de negociação, tomada de decisão, comunicação e comportamento organizacional, etc..
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