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Opinião Augusto Moita: "Os três pilares da Educação"

"A deseducação é um facto incontornável e foco potenciador de incivilidades várias que, se projetam, em situações de desrespeito, de intolerância, de perversidade e de violência física e verbal gratuitas"
01-02-2019 às 11:07
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Vivemos hoje num mundo conturbado onde a falta de educação se manifesta nos mais simples atos da nossa vida quotidiana. A deseducação é um facto incontornável e foco potenciador de incivilidades várias que, se projetam, em situações de desrespeito, de intolerância, de perversidade e de violência física e verbal gratuitas. Urge, uma mudança conceitual, atitudinal e educacional para que as gerações vindouras se tornem mais humanizadas (mais educação, melhores princípios e vinculação a valores). Para tanto, é indispensável a tomada de melhores atitudes e de ações concretas por parte de todos os agentes educativos. Colateralmente, existem outras instituições (associações, agremiações, clubes, grupos e outros congéneres), que têm um papel importante na formação cívica dos jovens, mas nunca um papel substitutivo. Por consequência, estes três pilares são, no nosso ponto de vista, primordiais: BASE; CONSOLIDAÇÃO e AFIRMAÇÃO..

PILAR Nº. 1 – BASE: “O NÚCLEO FAMILIAR E O ESTADO”
Progenitores e avós; outros parentes e amigos; Estado
Naturalmente assegurar os cuidados básicos da criança: amor, afeto, saúde, alimentação, vestuário, apoio e orientação no ensino, diversão, proteção e segurança.
Transmitir educação, princípios e valores aos adolescentes: através da constância dos bons exemplos éticos, morais da vida em sociedade, dos progenitores e ascendentes e, que se consubstanciam na assunção de valores educativos, como:
- Humildade, hombridade e honradez, ética atitudinal e comportamental, convívio intergeracional, fraternidade, gratidão, generosidade e altruísmo, simpatia e empatia,  afeto e amor, positivismo, alegria e felicidade, tolerância, sensatez e perdão, respeito pelo semelhante (sem discriminações), sobretudo pelos professores e pelo planeta (preservação do ambiente).

Transmitir princípios de parcimónia financeira, de racionalização na utilização das novas tecnologias (redes sociais) e estimular o gosto pelo estudo e a necessidade do conhecimento (apoio e orientação) o gosto prazeroso pelas múltiplas artes, pela música popular e erudita, pela atividade desportiva, por viagens (estudo) e fundamentalmente, pela leitura. E, nos momentos apropriados, uma palavra de estímulo, uma recompensa ou uma punição!

Compete ao Estado: apoiar as famílias desestruturadas e carenciadas, por um mínimo de dignidade humana. Providenciar assertivamente a reeducação dos jovens internados em Instituições de Reabilitação e, a ocupação dos jovens conhecidos por “nem-nem” (nem estudam nem trabalham), através da incorporação no Serviço Militar (uma especialização profissional) ou trabalho cívico (bombeiros, limpeza de matas, cursos), obviando a ociosidade potenciadora da delinquência.

Período: Educação de base, naturalmente ao longo da vida da criança e do adolescente e tendente à sua  humanização e consciencialização do seu papel e importância social.

PILAR Nº. 2 – CONSOLIDAÇÃO: “A ESCOLA”
Conselho diretivo/pedagógico;Professores
Introdução da Disciplina de Civilidade e Cidadania (com notação):- Preparação cívica e de cidadania (aculturação) para o mundo do trabalho ou o prosseguimento dos estudos a nível universitário.
Módulos programáticos:
  1. Introdução aos Comportamentos de Civilidade: éticos, morais e de responsabilidade social. Punição (Introdução ao Código Civil);
  2. Introdução às Relações Interpessoais e Sociais (interação pessoal, grupal e social. Sexualidade, etc.);
  3. Introdução aos Comportamentos de Cidadania (Introdução à Constituição da República Portuguesa – CRP -); Introdução à política;
  4. Introdução genérica à deontologia e, direitos e deveres laborais (Introdução ao Código do Trabalho)
  5. Linguística: capacitação analítica, crítica,  expositiva e comunicacional.
Período: Nos últimos 4 ou 5 anos do Ensino Secundário Obrigatório (a convencionar) Adequado à idade mental do aluno e objetivando o conhecimento e a consolidação educacional e a formação cívica e de cidadania. Extensivo aos alunos das vias profissionalizantes, que deverão ter no futuro, um papel preponderante nas qualificações digitais e industriais (automação). Desconhecemos se esta disciplina foi entretanto introduzida nos currículos do ESO. Mas como, há já alguns anos que defendemos esta premissa, aqui fica a nossa opinião fundamentada.

PILAR Nº. 3 – AFIRMAÇÃO: “A ORGANIZAÇÃO E O TRABALHO”
CEO; DRH e Chefias
A organização deve promover:
1.Uma excelente integração, acolhimento e socialização dos jovens trabalhadores. Acompanhamento e formação inicial (mentoria) competências hard & soft skills. Consciencialização sobre a Missão, Visão, Cultura e Valores da organização e sua Responsabilidade Social. Comunicação/informação sobre a política de higiene e segurança, carreira profissional, progressão, responsabilidades e benefícios, nomeadamente aos trabalhadores-estudantes.

2.Competências hard: formação profissional diagnosticada como necessária (DNF) à organização e de acordo com as aptidões e expetativas dos trabalhadores, ao longo da sua vida profissional (ALV);

3.Competências soft (comportamentais): necessárias à organização e de que apresentamos alguns exemplos: comprometimento; liderança; trabalho em equipa; ética e deontologia profissional; gestão da emoção e dos conflitos, técnicas de negociação, tomada de decisão, comunicação e comportamento organizacional, etc..

4.Sempre a meritocracia através da avaliação de desempenho; para estimular a motivação profissional e a satisfação pessoal através da igualdade de oportunidades, da retribuição e de recompensas equitativas e igualitárias de género.
​

5.E estimular o empreendedorismo e a inovação com foco no talento através da autonomia do jovem (potenciando a sua criatividade),
 objetivando a competitividade e a produtividade das organizações, com vista a geração de mais riqueza, para melhores salários e aplicar em I&D – Investigação e Desenvolvimento. 
Período: Durante a vida profissional. Decisivo para a afirmação do jovem e o seu contributo para a sociedade.
Só potenciando melhores cidadãos poderemos ter políticos impolutos!
Reflitamos e, um excecional 2019 para todos!
 ​

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